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辩论会作文500字

360作文网 时间:2017-10-08

篇一:辩论会

  今天,五年级二班的教室里洋溢着紧张的气氛。同学们分成南北五列,同学们表情紧张,似乎要进行一场比赛。

  一阵清脆的铃声响过,老师宣布:“辩论赛开始。”台下响起一阵阵鼓掌。这声音似乎打破了教室里凝重的气氛。接着老师提出了要求:“本次辩论赛围绕‘开卷是否有益的话题展开,’双方辩手不要 跑题。”

  双方辩手证明了自己的观点之后,老师宣布:“进入自由辩论环节。”话刚落音,正方王硕先开头,王硕不愧是我们班“铁嘴”,她强调了正方的观点“开卷有益”,接着以一些名言和资料来证明自己 的观点,并说明现在的儿童离不开书,书可以帮助我们实现宏伟的理想和远大的抱负。

  我们反方页毫不示弱,李欣雨“入室操戈”,作为反方一员我也给她加油。她举了种种青少年因看了武侠、言情小说之类的书而“走火入魔”荒废了学业,反而有人飞弹没有做到“开卷有益”,反而走 向了犯罪的道路。

  正方的董莆晨说:“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说的。既然是进步的阶梯,为什么说书是坏的呢?这让我们反方哑口无言了。过了一会儿,李于彤发言了,她证明了“开卷未必有益”的道理。 又轮到正方了,这次是由董莆晨发言,她的话反驳了李于彤,李于彤顿时“火冒三丈”。轮到我了,我信心十足地说:“青少年因看了不良书籍而导致模仿书中人物,便走上违法的道路。所以,我的观 点是‘开卷未必有益’”。

  双方辩论唇枪舌战,你一言,我一语,辩论气氛异常紧张……

  最后,下课铃响了,我们结束了这次辩论会。这真是一场精彩的辩论会。


辩论会篇二:辩论会

  荆家中学的中学生辩论赛,关于电脑的利与弊的比赛,参加本次比赛的两支代表队的八名选手是通过学校的预赛选拔脱颖而出的,经过精心准备,同学们个个精神抖擞,志在必得。

  比赛一开始,正反双方就围绕中学生专业学习和实践创业哪个更重要的问题展开了激烈的争辩。

  辩手们面对对方辩友的犀利提问和反驳毫不示弱,沉着镇静地寻找对方观点的漏洞进行驳论,同时条理清晰地阐明自己的观点。

  时而引经据典,展现智慧;时而幽默风趣,妙语连珠;时而列举数字,逻辑推理;时而形象比喻,声情并茂。精彩的发言不时赢得现场观众的阵阵掌声。经过一对一攻辩、自由辩论等几个回合的较量 ,最终经过评委的打分评判,正方代表队获得优胜奖,我学校的三辩选手分别荣获“最佳辩手”和“优秀辩手”。

  此次辩论赛既是语言的较量,也是思想的交锋,辩手们充分运用言语技巧、态势语言、逻辑规则,采取巧变语境、临场引发、顺水推舟、巧妙反驳等方式据理力争,不仅锻炼了同学们雄辩的口才和 敏锐的思维,而且也对进一步合理规划自己的中学生涯起到了积极的促进作用。

  随着就业压力的增大,中学生这个话题成为社会关心的热门话题之一。还是一时冲动盲目随潮的表现呢?每个同学都有自己的看法和见解。

  在中学生利大于弊还是弊大于利这个答案并不是单一绝对的,同学们只要权衡好学业与校园与社会之间的关系,我们要充分准备,所以不论你的观点如何,都应该确立自己的坐标,选择值得走下去的 道路,让你的中学生活丰富多彩。


篇三:辩论会

  前几天,我们开了一次辩论会,讨论的题目是玩网络好不好,这一场辩论会竞争非常激烈。

  首先正、反双方和主持人先上场了,正方是闫黎明等人,反方是赵跃威等人。主持人关山月先宣布五3班辩论会开始,先请正方三辩,闫黎明等人陈述完观点,关山月又说:“请反方三辩”,赵跃 威等人陈述完观点后,正、反双方便展开了激烈的辩论,正方先说:“上网可以让我们懂得更多的知识。”而反方立即回答说:“但是学校中有些同学控制不住自己,便玩起了网络游戏,老师也曾给我 们讲过,有一个小孩因为上网没有了钱,便去偷一家人的钱,把那一家人全杀光了,后来他又去偷钱,又杀了人,警察抓他时问他为何去杀那些人,这个小孩说:因为我杀了他们,他们还可以复活过来 。”这时,我轻微地点了点头,我也赞同的观点,因为网络游戏也决可以销弱一个人的自制力,使一个学生的成绩向下滑,还可说网络游戏对一个小学生的人生都是一个极大的伤害。反方又回答:那有 些同学也有自制力,可以控制自己不去玩网络游戏,就不会被网络游戏所迷恋。

  但是我心中想:哎!能控制自己不玩游戏的人虽说有,但能有几个人能一直保持着这样,尽管他能保持,但那些玩网络游戏的同学,我们也不能坐视不管。反方回答:难道有许多人有自制力吗?正 方无言以对,似乎像是反方给了正方一个下马威。刘澈立即为正方补充说:“你不爱吃苹果,不能说成是苹果不好吃吧!”这让反方一时无语,忽然,赵跃威说:“那就看这个事物是对你好的还是坏的 ,比如上网好不好我们还没有讨论出来,不能随便说它的好与坏。

  网络虽然能让我们的生活更充实,但它却是一把双刃剑,有坏的一面,也有好的一面,我们要把握自己,正确利用它为我们服务。


篇四:辩论会

  ”开卷有益。“”开卷未必有益。“教室里炸开了锅,吵吵嚷嚷的。不管是男生还是女生,不管是”敌方“还是”我方“,都脸红脖子粗的大声嚷着,唇枪舌剑的进行着一声没有硝烟的”战争“。告 诉你吧,我们正在开一场别开生面的辩论会,内容是——开卷是否有益。

  上课铃响了,我们的”口水战“也正式开始了。首先,同正方开头。

  正方队员:”高尔基说过:‘书籍是人类进步的阶梯’,毛主席也说过:‘饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读’。读书可以打开我们的视野,怎么能说‘开卷未必有益’呢?“这 个队员的话,博得了正方同学的阵阵掌声。

  话音刚落,我方的一员队员站起来说:”有些同学迷上了漫画书,下课看,上课还看,导致成绩一落千丈,这难道是‘开卷有益’?“这位队员的话也博得我方的阵阵欢呼。

  ”但是,这只要先控制住,然后,慢慢地就习惯了。“正方反驳道。

  ”但是你能管得住你的心吗?“我方又反驳道。

  正方沉默了,过了一会儿,正方的一名队员又站起来,振振有词地说:”看课外书,不看漫画书,这总行了吧,看点儿作文书,看点名著,这样没有益处吗?“正方同学听了,连声叫好。

  我方的一位队员又反驳道:”但是,有的同学看书不思考,浮光掠影,蜻蜓点水式的随意翻看,这样读书,益处何在呢?再说了,《水浒传》里有许多打打杀杀的场面,我们小学生模仿力强,如果模 仿情节打伤了人,这不是害了自己和别人吗?“

  ”战争“愈演愈烈,到了白炽化的程度,正反双方争得面红耳赤,不可开交。同学们恨不得多长几张嘴来应付对方。这正是”公说公有理,婆说婆有理“。

  ”叮铃铃“下课了,我们才依依不舍地结束了这场辩论会。通过这场辩论会,我明白了:要分清什么是好书,什么是坏书,什么书该读,什么书不该,要慎重的选择每一本书。


篇五:辩论会

  在一次班级队会活动中,同学们组织了一场别开生面的辩论会,辩论会的题目是‘’小学生应不应该有零花钱?‘’我抽到了正方,我想:这次嬴的机遇也就更大了,因为我们小学生都希望自己有 零花钱,你说不是吗?

  不过辩论并不像我想的那么轻松,大家一个个摩拳擦掌,我们的辩论会就这样开始了!

  主席的话音一落,我们就开始了辩论,作为一辩手,我第一个发言:”主席好,大家好,我叫白若辰,来自郑州市纬五路第一小学三二班,我方的观点是小学生应该有零花钱,因为有零花钱可以培养 小学生的自理、自立能力,可以培养小学生的理财能力,还可以利用零花钱来回报父母、师长,向需要帮助的人献出一分爱心……“我阐述完自己的观点后,教师里立刻响起了同学们热烈的掌声。然而 对方也不甘示弱,他们也列举了许多零花钱的坏处,比如让小学生有零花钱会产生攀比心理,增强虚荣心,还有的同学自控能力差,花钱无度,去网吧玩,影响了学习,影响了身体等等。对方的发言结 束后,也得到了一些同学的支持。最后进入了最激烈的自由辩论,我作为一辩手,多次向对方提问,寻找对方的薄弱之处,而对对方的提问,我们也讲述了自己的理由,最后,靠自己的出色发挥和大家 的齐心协力,我们战胜了对手,取得了辩论会的胜利。

  通过这次辩论会,我认为,关于零花钱的问题,双方说的都有一定的道理,有没有零花钱并不重要,问题的关键是如何对待零花钱,要让同学们学会如何花钱,树立正确的金钱观。既不能有了零花钱就 大手大脚,乱花一气,又不能不给孩子一点自由的理财空间。作为一名小学生,我希望大家都做一个会花钱,不乱花钱的好孩子,长大做一个国家的栋梁之才。

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