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赏识你的学生读后感

360作文网 时间:2016-05-24 读后感大全

篇一:《赏识你的学生》读后感 

  闲暇时间,我常常问自己:作为一名教师,我是不是用心在教育学生?我有没有做到善待每一个学生?我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上?这样想着, 《赏识你的学生》 中的一个个典型案例,引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛:

  1 、平等之爱 —— 是赏识教育的根源。 “ 没有爱就没有教育 ” ,对于赏识教育来说,它要求教师对学生的爱必须是真挚的、近乎本能的、一视同仁的,无排斥、无挑剔的 ……“ 赏识教育 ” 它启发着我们 “ 永不放弃 ” !教师永不放弃任何一个学生!

  2 、尊重个性 —— 是赏识教育的前提。要非常了解学生,懂得因材施教。赏识学生的一些基本理念:发现学生的闪光点;培养学生的自信心;呵护他们的自尊;激发他们的内在潜能 ……对 学生应坚持正面教育为主,表扬鼓励为主。但是学生是千差万别的,正如 “ 一粒沙子,一个世界;一朵野花,一个天堂 ” 。

  3 、关注弱势 —— 是赏识教育的侧重点。聪明的孩子人人爱,爱不聪明的、不漂亮的孩子,才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花,赏识弱势群体那才是雪中送炭。因为教育的秘诀是真爱,正如高尔基所说: “ 爱孩子是母鸡都会做的事情,关键是如何教育孩子 ” ,对教师来说,赏识学生并且为孩子未来的发展前景考虑,为他们提供最适当的教育方式,才是真正关爱孩子的最佳体现。

  4 、坚定信念 —— 是赏识学生成功的保障。人人能成材,人人都是有前途的,一个也不能少 …… 教师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生,不是单纯的技能或技巧,不是与生俱来的禀赋,不是虚情假意的做作,而是教师个性品质、教育理论修养、教育实践经验等多种因素的熔铸的合金。教师对学生的爱不止是用书本上的知识去教育学生,更是用自己对人生的感悟、用自己对事理的洞见、用自己饱含的激情、用自己高尚的灵魂、坚定的信念在从事神圣的教育。

  5 、肯定优点 —— 是赏识学生教育的切入点。赏识学生的教育,其行为特征就者激励、赞赏、肯定学生,以学生的长处、优点、闪光点为教育的切入点,先带给学生一种积极向上的自信和成长的自尊,进而让学生内心的这点星星之火燃成燎原之势,最后不断由小成功走向大成功,由胜利不断走向新的胜利,直至影响学生的一生。

  赏识你的学生吧,不论他们的学业成绩是否优秀,不论家境是贫是富,不论老师曾经给他们什么样的评价 …… 当他们成为你的学生的时候,他们之间都是等号。我们要以平等的态度出现,设身处地地为学生着想,帮助学生改正错误,克服困难。只有这样,才能使学生 “ 亲其师,信其道 ” 。学生的信任和热爱,我们的教育教学工作才能取得更好的效果。

  没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就 会用欣赏的眼 光看待孩子,欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待学生,理解学生身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用 “ 赏识 ” 这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。

  赏识你的学生,相信每一个孩子都是天才,欣赏每个孩子的长处,肯定他们的每一个细微进步吧,让他们不断体验成功的喜悦,找到学习的快乐和自信,并真诚地帮助他们,奇迹将一定会发生在你的身边!

  
篇二:《赏识你的学生》读后感

  当第一次拿到《赏识你的学生》这本书时,就被这本书的封面深深地吸引了,一棵嫩绿的幼苗在努力地生长,是那么的渴望让人发现,渴望得到路人的肯定…… 翻开书后,细心品读,更沉浸在书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例中,和书中发出感慨的教师一起思考,更折服于教育专家的专业点评,为我指点迷津。认真拜读此书后,确然受益匪浅,感慨良多…… 教育家苏霍姆林斯基说过:教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。面对同一束玫瑰花,有人看到了美丽的花朵,有人则看到了尖锐的刺。世界需要用一颗闪亮的心去欣赏,而不是用忙碌的眼睛去观看。欣赏别人是一种尊重,被人欣赏是一种承认,无人欣赏或许是一种不幸和悲哀。

  曾经有这样一个故事:一个又笨又丑,脾气倔强,性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。老师不喜欢她,对她不屑一顾。孩子很自卑,总是认为自己一无是处。直到一位新来的年轻老师改变了她……

  那是一堂自习课上,同学们都在做练习册,小女孩对那些机械的抄写很是头疼,唯独对造句和写话有兴趣,正当她沉浸在自己创造的文字世界中时,不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册,小女孩很惶恐,有点不知所措,以为自己又犯了错,头埋的低低的,如临大敌。老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆,而是把小女孩的造句大声读给全班同学听:“花骨朵儿们正在聚精会神地倾听春天。”读完后不由得夸赞:“写得真美!很有想象力,你是个有灵性的孩子。”小女孩心头一震,被欣赏的感觉真好。从此她有了向上的动力,总想写出点好文章让老师欣赏。故事中的小女孩便是当代作家乔叶。

  俗话说::“良言一句三冬暖。”欣赏别人,不仅能给人以抚慰,还能给人鞭策,使得人的潜能被充分的激发出来,去争取更大的成功。很多时候,我们怨天尤人,埋怨学生不够聪明,埋怨好心得不到好报,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些尽惹我生气的宝贝,原来也都有可爱的一面。反观自己的教学,也许在某次急于求成的教育,我无意中伤害过某个孩子;也许在某一次不经意的课堂评价中,我挫伤了孩子的自信心;也许在某一次误解中,我淡漠了和谐的师生关系;可是自己却丝毫没有意识到,在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。在大力推广教育改革的今天,发展雪深恶搞的个性特长,提高学生的主观能动性,是必不可少的。上帝在给人关上一扇门的同时,也会打开另一扇门。教师苦教、学生死学的时代已经一去不复返了,欣赏式的教育是必不可少的。欣赏学生,创造一个鼓励的磁场,学生也会被这种磁场、魅力感化着。每一个孩子的身上都有闪光点,我们只有捕捉这些闪光点,去欣赏他们,赞美他们,孩子们才会更加可爱,同时也会让自己眼界更开阔,让自己多一份包容,多一份关爱,多一份赏识……《赏识你的学生》真是一本值得一看的好书。


篇三:《赏识你的学生》读后感    丛艳春

  在课下很多时候,我们会听到一些老师抱怨着:现在的学生是如何的难教难管,是如此的自私等等,当我们怨天尤人埋怨环境的时候,作为教育工作者的我们,对自己的教学行为是否进行过思考呢?当你对教育理念产生困惑时,不免拿起《常识你的学生》这本书,这本书带给我们的不只是精神上的馈赠,更主要的是那种心灵上的震撼,全书用许多生动的案例诠释了赏识教育的重要性,通过一个个另人扼腕叹息的教育故事,道出了教师要善待每一个生命的心声,这本书不仅会改变许多教师的教育理念,而且会影响千千万万孩子的一生,我认为非常值得教育战线的老师们去读一读、品一品,去震撼一次。

  《常识你的学生》这本书讲述了一个又一个感人至深的故事,其中大部分故事描写了或身体缺陷,或智力障碍,或自暴自弃,或行为顽劣等一度跌入人生低谷的孩子,在老师真诚的鼓励和热情的帮助下,重拾信心,克服困难,改正错误,最后终于走向成功的动人情景。这些故事仿佛就发生在我们的身边,让我时时思考,让我审视我的教育方式,寻找我的可取与不足。

  书中周弘老师教育女儿的一个成功案例使我印刷象最深:在女儿 7 岁刚刚接触应用题时,十道题孩子只做对了一道题,周弘老师却满怀深情地对女儿说:“这么小的年龄做这么难的题,第一次居然做对了一道,你可真了不起,”女儿这时露出了喜悦的表情,她还想进一步证明自己,就高兴地对爸爸说:“爸爸你小时候会做题吗?”爸爸说:“象你这个年龄的我肯定不会做这么难的题,爸爸连碰都不赶碰,”女儿顿时信心十足,仿佛插上了飞翔的翅膀,自由地翱翔在数学知识的天空里,仅用三年的时间学完了小学的全部课程。读到这里使我感想万千,这种情况如果换了其他家长,可能早就暴跳如雷了,错一道还情可原,错九道就不可饶恕了,而最后的结果只能是孩子哭大人叫,乱作一团,更谈不上孩子会喜欢数学了,对数学不反感就已经不错了。周弘老师的成功案例也提醒了我,在教学中十道题错九道题的现象也时有发生,我经常会忍不住地说:“这课你是怎么上的呀,是不是上课没有注意听?说说为什么?”几句刺激性的语言说得孩子少了几分信心,多了几分厌学。其实我们都知道老师们训斥学生,责备学生的出发点都是好的,本来想通过揭发学生的痛处,来唤醒学生,这种心情是可以理解的,殊不知这样做会严重伤害学生的自尊心和自信心,如果我们也象周老师一样改用赏识的方法和语气,效果会大不相同,赏识孩子是教育成功的有利武器,我们做教育的为何不拿起他运用我们的教学之中呢?、

  “赏识” —— 多么温暖的字眼。它不是虚情假意的作秀,不是居高临下的宠幸,不是不讲原则包办代替的溺爱,它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥,它也许就是一句你很聪明,也许就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、把没有自信的学生推到赛道的起跑线上,一句温馨的话语、一个爱抚的动作、都能激发孩子的求知欲,增强孩子的自信心。

  也许,我们有时还津津乐道于自己的“威严”,也许,我们刚刚又进行完一轮声色俱厉的批评轰炸,也许我们面对后进生懒散的学习习惯,在老师的苦口婆心下无动于衷的表情而抱怨,但是,书中那些富有哲理的话语让我感到羞愧和震撼。联系自己的教育工作,对所有学生毫不吝啬的赏识我做到了吗?我没有完全做到。当个别学生不完成作业的时候,当个别学生上课分心捣乱的时候,我想到的是如何强化他们克服缺点的意识,很少能让他们看到自己在学习中的闪光点,如果我能更宽容一些,主动走近那些所谓的“问题学生”,帮助他们及时解决学习中的困难,欣赏他们的进步与长处,那效果会如何呢?其实,换位思考一下,我们在坐的每一位谁又愿意听领导的批评呢?谁不渴望得到领导的赏识呢?哪怕是校长一句很真诚的表扬,也会让我们兴奋下已,“不用扬鞭自奋蹄了,更何况是孩子呢?

  赏识就是爱的体现。”疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!“没有爱就没有教育。真正进行赏识教育就从现在开始,从我接手的每一个孩子开始,我不再训斥那些上课不听讲的学生,我会给他们重新听课的机会,让他们感到上课不听讲实际上是在浪费自己的课余时间,因为老师不会让任何同学掉队;我也不会对作业做得差的同学冷嘲热讽,我会把他们叫到一个没有人的地方,和他一起纠正错误,同时对他哪怕是很小的一点优点都给予以表扬,给他们信心;课堂上每一名同学都会是我提问的对象,我充满爱心的眼神和微笑让所有的学生想说话,表达自己对问题看法。随着时间的流逝,我感觉到了赏识学生所起到的微妙变化,学生和我的距离拉近了,课下和我谈心的多了,我都会用灿烂的笑容解决他们的心理的困惑。

  ”没有教不好的学生,只有教不好的教师“。当我们一个劲地埋怨学生的时候,赶紧拿起书来充实一下自己,让自己眼界更开阔,让自己多份包容,多一份关心,多一份赏识——《赏识你的学生》真是一本值得一看的好书。

  
篇四:《赏识你的学生》读后感

  一口气读完 《赏识你的学生》一书,心中感慨万千。

  一、我深深懂得要付出所有的爱心去关心爱护我的学生。

  《我交给你们一个孩子》让我这个作为三岁男孩的母亲深有同感。不管我的孩子在别人眼中将来是否是才,他总是我的孩子,我的生命,希望他能在老师的管教下成为对社会有用的人。当我第一天把孩子送到幼儿园时,我心中默默地说:”老师,我把孩子交给你了,我把一切交给你了,拜托了!“这是我一位年轻母亲的心声。

  作为一个老师,从事教育事业近十年,似乎此时我才恍然大悟,深深体会到,有这么多这么多母亲把他们的生命——孩子交给了我,他们又何尝不是呢?对我充满了期待和希望,我好象掌握了这么多人的命运——责任之重大啊!我自认为已经很关心很爱护自己的学生了,但再站在一个母亲的角度去看的话,觉的欠缺了点什么,从这一刻起,我发誓我要用我全部的爱心去关爱我的学生,因为我是一位人民教师,同时我也是一位母亲,我能理解千千万万做母亲的心情,”把孩子交给我,你们放心吧!“

  二。它让我明白如何去更加的关爱我的学生——赏识学生

  美国心理学家威廉·詹姆斯曾深刻指出:”人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。“欣赏、赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀。可怜天下父母心,哪个父母不望子成龙,望女成凤? 作为教师,最大的愿望莫过于学生”青春于蓝而胜于蓝“。如果能让自己的学生有更美好的前程,我会不遗余力的努力,因为学生的成就就是自己的成就。赏识学生就是让他们走向成功的第一步。

  我去年教过这么一位男生,初中三年来学习一直是平平淡淡的,急死了父母和爷爷奶奶,在怎么给他讲道理,他还是一如既往,学习不怎么重视,顺其自然。老师们也很担心,都认为他能考上普高已经不错了。离中考只有两个月了,很多学生都努力的在学习,他好象或多或少受点影响,上课废话比以前少了很多。至少这是一点进步,我看在眼里。因为我多么希望他英语上能有大的进步,这是他的弱项,也是中考的致命伤。有一次,晚自修我走到他旁边(他坐最后一排),见他正认真的做着作业,轻轻的对他说,”周 ×× ,你最近真的很努力,你本来就很聪明,如果你继续努力下去的话,考嘉二中应该没多大问题。“我只是为了激励他才这么说,其实我没这个把握。虽然这个孩子有能力上重点,但他落下了太多。”是吗,真的吗?我真的能考上吗?“他看着我,我第一次看到他这么充满希望,原以为他会抱着无所谓的态度,没想到他以如此期待的目光看着我,我那时进退两难:”肯定行,再加把劲,进行最后的冲刺,发挥出你应有的水平,嘉一中也能上。“

  之后,我发现,他像变了个人似的,话越来越少,课间不停的做作业。上英语课也特别认真,我和项老师都觉得他变了。他每每有一点进步,我都加以鼓励,有时为了多激励他,我特地叫他回答问题,目的就是为了表扬他。他在英语上学习的劲头越来越足。后来,我们学校来了新校长,全体初三师生进行最后的冲刺,临中考最后八天晚上为学生义务补课,每位学生只能选一门功课。没想到周 ×× 同学选了英语,我很高兴,因为他欠缺的就是这一门。早上 7 : 30 上课,晚上上到 8 : 00 点,每个人都很累,但没一个人说,因为我们相信这一切都是值得的。有一天晚上雨下的特别的大,从来没有下过这么大的雨,我在教室里准备好讲义,等着学生一个个的到来,心想下这么大的雨,今晚肯定没几个学生,更别说周 ×× 了(他的家庭条件比较优越是家中的宠儿),即便来了,也淋的差不多了。 5 : 55 学生陆陆续续来了,我很高兴, 6 : 00 我 刚准备上课,此时,感觉有个人影在门口,肩上背着书包,手里拿着雨衣,头发上的雨水还在一点一点往下滴,两个裤脚卷的很高很高,最后一位学生周 ×× 到了,一个也不少,我当时感动的不知如何是好——那晚的课每个学生都上的很认真,我是更加投入,外面的风声雨声好象根本就不存在。 最终七月捷报传来,周 ×× 被嘉二中录取,他全家非常激动。还未发榜前,我已赴澳洲学习,当我通过越洋电话听到这个消息时,我的眼眶湿润了。

  或许你认为不经意的一句话,但在学生的眼里分量是多么重,甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓励,就是对他们的赏识,就是对他们的认可,就是给了他们信心和勇气,让他们迈出了成功的第一步。一两个月,仅仅一两个月,奇迹就这样出现了,我相信周 ×× 同学将带着这个信念,会不断的努力,总有一天他会真正成功的。我会永远带着这个信念去关爱我的学生,最后我要说的是:

  赏识你的学生

  相信每一个孩子都是天才

  欣赏孩子的长处

  肯定他们的每一个细微进步

  让他们不断体验成功的喜悦

  找到学习的快乐和自信

  并真诚地帮助他们

  那么,奇迹就会发生。

  
篇五:《赏识你的学生》读后感 

  我读完《赏识你的学生》这本书,它使我心里受到很大的感触,它让我沉思,让我审视我的教育方式,没有太多教学经验,正处于一团迷雾中,不知何去何从的我,犹如迷失在海洋中的渔船找到了灯塔,黑暗中燃起了火把。

  托尔斯泰说过:”在这个世界上,常被别人关心、爱护,就能学会用自己的爱心去关心爱护别人“, 赏识就是爱的体现,一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识,就能生动地表达你的赏识。我们班有一位女同学,性格比较内向,心存妒嫉,我发现这一现象后,让她当了我的英语科代表,经常让她为我送作业,每次去办公事她都非常的高兴,后来,我在她的语文作文中发现了这样的一句话:老师很赏识我,让我当科代表了。

  透过这个事例,我们可以认识到,赏识是促进学生成长的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素,从而使很多的不可能成为可能。

  其实,这本书中感动人的故事真是太多太多,面对一个个被很多人认为无可救药的学生,却在有的教师手下发生翻天覆地的变化,让人刮目相看。 ”没有教不好的学生,只有不好的教育。“我们的校领导也这样说过。当我们在一个劲地埋怨学生的时候,我们是否该反思一下自己的教学方式是否得当?

  赏识学生就要理解学生、相信学生。有了对学生的理解、尊重和信任,师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融,也才能营造出生动、活泼、和谐的教学氛围,从而使学生的潜能得到更好的发挥。我始终相信,一个教师能赏识学生,他也会为学生所赏识的。

  给学生多一些宽容,少一些训斥;多一些关爱,少一些冷漠;多一些欣赏,少一些打击。那么,你的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿,让每一块金子都闪闪发光。

  正所谓:育人之道,爱心为先。

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